4. ¿Qué ventajas y desventajas se les atribuye a las TICs en la Educación?

 

Las Ventajas de las TICs en el aula de clase son las siguientes

-       Interés: La diversidad de recursos en internet; animaciones, videos, gifs, texto, y actividades interactivas, entre otros, aumenta mucho el interés del estudiante en la asignatura.

-       Motivación: El estudiante se sentirá más motivado al aprender de una forma más atractiva, amena y divertida.

-       Interactividad: El alumno puede relacionarse con otros compañeros o con personas de otras instituciones y enriquecer en gran medida su aprendizaje. Principalmente por la interacción de diversidad de personas.

-       Cooperación: Con las TIC es posible realizar trabajos en colectivo y compartir nuevas experiencias en el proceso.

-       Iniciativa y creatividad: Desarrolla más la creatividad y tiene iniciativa por voluntad

-       Comunicación: La comunicación entre maestros y estudiantes es más abierta para resolver sus inquietudes, el estudiante ya no presenta un rol pasivo.

-       Autonomía: El estudiante desarrolla autonomía para buscar la información que necesita, y para ello cuenta con una gran diversidad de conocimientos en internet.

-       Alfabetización visual y audiovisual: Las personas con diferentes capacidades adquieren los conocimientos necesarios para poder buscar, utilizar y aprovechar toda la información que ofrece las TICs.

 

Las Desventajas de las TICs en el aula de clase son las siguientes:

-       Distracción: El estudiante se puede distraer utilizando páginas de juegos interrumpiendo con el proceso de enseñanza-aprendizaje.

-       Adicción: Diferentes aplicaciones o programas pueden provocar adicción en sus estudiantes convirtiéndose en un problema serio.

-       Pérdida de Tiempo: La diversidad de información existente puede ocasionar que los estudiantes pierdan su tiempo.

-       Aislamiento: Puede ocasionar que los estudiantes se aíslen de sus entornos y sociedad sumergiéndose en el internet

-       Aprendizajes superficiales: Mucha información que está en internet puede estar incompleta debido a la gran cantidad de autores

-       Ansiedad: Consecuencia de una amplia interacción con el computador u otros dispositivos.

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3. ¿Qué son las TIC y a través de que soportes tecnológicos comparten y procesan información? Nombrar esos soportes tecnológicos.

 

Las TIC son la abreviatura de las Tecnologías de la Información y Comunicación, y en el encontramos todos las herramientas o recursos para controlar la información; computadores y programas informáticos; utilizados para administrar, editar y compartir la información.

Los soportes tecnológicos son:
los radios, los televisores, los reproductores, los celulares inteligentes, las tablets, computadores, internet, redes entre otros

Las cuestiones relacionadas con las TIC que los planificadores deben considerar incluyen: considerar la ecuación total de costo-beneficio, suministrar y mantener la infraestructura necesaria y garantizar que las inversiones se correspondan con el apoyo de los docentes y otras políticas dirigidas al uso eficaz de las TIC

• Los televisor es serie de contenidos inmersos en cada uno de los niveles educativos, incorporando además conocimientos, valores y habilidades.

  *Es posible aprender de cualquier experiencia de vida, y de aquellas que apelan a nuestros sentidos a partir de los medios de comunicación

• Los teléfonos móviles Las Tecnologías de la Información y la Comunicación han causado un gran impacto en todas las actividades humanas. Con la irrupción de los teléfonos inteligentes se ha acelerado un proceso profundo de transformación en la disponibilidad y el acceso al conocimiento. 
• Los computadores En la actualidad, las capacidades de multimedios de las computadoras ofrecen amplias posibilidades a los educadores para mejorar sus técnicas pedagógicas.La educación se encuentra, por tanto, ante el desafío de cambiar el uso superficial y algorítmico de la informática para hallar soluciones eficientes a dichos problemas

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2. ¿Qué diferencia encuentra entre estrategia, Técnica y Actividad? Susténtelas con ejemplos

La diferencia está en que la estrategia está creada en base a la misión de la institución educativa, su estructura curricular, y las posibilidades cognitivas de los alumnos. Dentro de ella se encuentran las Técnicas que son procedimientos didácticos para conseguir una parte del aprendizaje de la estrategia, está orientada a proseguir los objetivos. Y las Actividades son acciones específicas que buscan facilitar la aplicación de la técnica, además son flexibles y se adaptan al tipo de estudiantes.

Se puede crear una estrategia para la clase de inglés, esta estrategia en general se basa en la misión del colegio y su estructura curricular, las técnicas de la estrategia ayudaran a conseguir los objetivos; suponiendo que los objetivos están relacionados con el “Past Perfect”; en la técnica se debe tener en cuenta el contenido, el número de estudiantes, su participación y el tiempo necesario. Por ultimo las Actividades son más específicas, proponen las actividades o tareas que el estudiante va a realizar, estas se adaptan a los estudiantes en el grupo y también son flexibles para los estudiantes con diferentes capacidades.

Estrategia : las actividades que usa el maestro (a menudo en una secuencia) para implementar la lección. En un programa, las estrategias a menudo se prescriben en una secuencia establecida. Sin embargo, los maestros a menudo cambian la actividad o secuencia en función de cómo los estudiantes demuestran su comprensión del material a medida que avanza la lección.

- Preguntas del maestro, respuestas de los estudiantes

- Aprendizaje colaborativo - Tiempo de
espera
- Rúbricas

Técnica : es comúnmente una serie de pasos o procedimientos que usa un maestro para implementar una estrategia, enfoque o método. Las técnicas no siempre son específicas y generalmente se enseñan a través del desarrollo profesional o el coaching. En algunos casos, la técnica para una estrategia o método se enseña en cursos de preparación para maestros, como cómo realizar un registro continuo en lectura, pero a menudo el empleador o un maestro mentor enseñan / modelan muchas técnicas. La eficacia de la técnica depende de cómo la enseñe el entrenador y cómo la practique el profesor.
- Enumerar una técnica puede resultar confuso. Por ejemplo, Writer's Workshop es una estrategia que tiene una técnica específica. Running Records (también una estrategia) tiene un conjunto codificado de símbolos que se utilizan para analizar los errores de lectura de los estudiantes. La instrucción directa (un método) y el método socrático (una estrategia en realidad) tienen un conjunto de procedimientos muy específicos que un maestro usa para implementarlos. Debido a que algunas estrategias o métodos tienen procedimientos que son únicos para ellos, es aceptable (aunque confuso) llamar a la estrategia o al método una técnica. Montessori se puede llamar método, enfoque, estrategia, técnica y programa.

Método : un sistema de enseñanza que aborda un enfoque pedagógico del aprendizaje, enfatiza estrategias de enseñanza específicas y proporciona un plan de gestión organizacional para implementarlo.
- Instrucción directa
- Aprendizaje basado en proyectos
- Aula invertida

actividades de educar o instruir; actividades que imparten conocimientos o habilidades. Obtenga más información en: La pedagogía como parte fundamental del diseño de mobiliario escolar

Los ejemplos incluyen conferencias, ver videos o demostraciones y lecturas. Aunque los métodos tradicionales de enseñanza varían según la disciplina, estas son las formas más tradicionales de enseñanza

 

 

1. ¿Qué es una Estrategia didáctica?

Una estrategia didáctica son las actividades o acciones en conjunto que el maestro aplica de manera secuencial dentro del aula de clase para conseguir el proceso de enseñanza-aprendizaje en un tema en particular. Esta estrategia la construye el maestro y sigue unos objetivos previamente planteados. Es vital que el profesor planifique y programe estas estrategias, además es importante que tengan un sistema novedoso que resulte más estimulante y motivador.

-       Un ejemplo puede ser al realizar una estrategia para un tema de matemáticas en segundo, lo primero que se debe hacer es establecer los objetivos específicos, tener los conocimientos necesarios para la clase, establecer que conocimientos son los más importantes para transmitir, preparar los recursos para la clase y programar como va a realizar la clase. Para una clase con el tema de sumas y restas, se debe tener claro los objetivos específicos a seguir, tener el conocimiento suficiente para resolver inquietudes, establecer lo más importante del tema y finalmente organizar y planificar lo relacionado a los recursos y la estrategia en sí.

-       Otro ejemplo puede ser en la clase de Ciencias Naturales en la que el tema es el cuerpo humano, primero tenemos en cuenta los objetivos específicos, tener todos los conocimientos acerca del tema, establecer cuál es la información más importante para transmitir y por ultimo organizar lo necesario respecto a los recursos y la estrategia de Ciencias Naturales.